小学句子专项归纳总结精选62条 _生活百科

1、读起书来(就)废寝忘食。
2、逗号( ， )：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
3、人生是美好的，因为我们能够从中悟出许多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好！
4、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
5、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
6、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
7、凡卡心想：(与其)在城里受罪， (不如)回乡下爷爷那里。
8、这么多的栀子花，各有各的姿态。看看这一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！旁边那些栀子花好漂亮呀！只见她们两个两个挤在一块儿，头挨着头，像一对亲密无比的好朋友正说着悄悄话？
9、刘胡兰(宁可)牺牲自己， (也不)向敌人屈服。
10、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
11、(只要)你肯去钻研， (就)一定能克服这个困难。
12、音序查字法。如：鼎dǐn ，先在“拼音音节索引”中找出音序(D) ，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
13、成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
14、啊！夏夜的田野啊，宁静安逸！到现在，我才明白“人生难得几回醉”这个句子的意思，大概这农家的生活就是一樽醇美的浓酒，有谁能够不醉呢？
15、感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!
16、“明天”风吹雨打，天上的云顿时变了脸，成了“黑脸张飞”让人感觉天有不测风云；让人感觉想拿吸尘器把它吸了。它更是会变：一会儿变个大妖怪来吓人；一会儿变个大狮来吼人；一会儿又电闪雷鸣，吓得人直哆嗦。
17、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
18、句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
19、重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
20、勘测地形必须十分(准确) ，不能有半点马虎。
21、表示重复词语或列举的省略。
22、表示说话未完或余意示尽。
23、顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
24、按事物的内容性质分段。
25、夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
26、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
27、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
28、句号( 。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
29、亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。
30、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌) ，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
31、(因为)今天是六一节， (所以)不用上学。
32、搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
33、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰” ， “疾”是“飞快” ， “驰”是“奔跑” ， “疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
34、用段意归并法概括文章主要内容。
35、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个漂亮的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
36、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
37、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
【小学句子专项归纳总结精选62条】 38、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。
39、翻开古代诗词，你能够一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；读杜甫白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾陆游，你懂得了什么是爱国情怀。读着品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。
40、她(既)是个三好学生， (又)是个优秀队干。
41、用课题发展法概括文章主要内容。
42、这个意见提得非常(正确) ，我应该接受。
43、他(一边)听音乐， (一边)画画。
44、“把”字句和“被”字句。
45、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
46、这道题(不是)你做对了， (而是)我做对了。
47、(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。
48、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
49、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
50、抓重点段概括文章主要内容。
51、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。
52、熟透了的石榴，有时会炸开了皮，仿佛小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。
53、那时，远处一片朦胧，只能隐隐约约的看见对面山丘，在对岸的一个工厂，工厂上有红红的小灯，竖着两个烟囱，不时飘出白色的云，我仿佛看到高速运转的轴轮？
54、(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
55、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
56、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
57、比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
58、春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。
59、(虽然)今天放假， (但是)小花还是呆在家里认真学习。
60、书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
61、课文写了( )说明了( ) 。
62、课文写了( )告诉了( ) 。